Leerlingen op de basisschool kunnen steeds slechter rekenen. Dat heeft niet zozeer te maken met de lesboekjes die ze gebruiken, maar veel meer met de capaciteiten van hun meester of juf. Dat staat in het onderzoek ‘Rekenonderwijs op de basisschool’ dat de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen deze week overhandigde aan staatssecretaris Sharon Dijksma van Onderwijs. De rekenprestaties van de leerlingen en hun docenten gaan met sprongen achteruit. Met grotere getallen en kommagetallen kunnen ze steeds minder uit de voeten. Nederland blijft hierdoor achter bij andere West-Europese landen. Over deze conclusies Jan van de Craats, hoogleraar wiskunde en woordvoerder van de stichting Goed Rekenonderwijs.